Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. — Каунас, 1989.- 272с.
В монографии излагается теория модульного обучения, рассматриваются вопросы его применения в педагогических системах средней школы, вуза, системе последипломного образования. Книга адресуется педагогам, преподавателям и администрации институтов повышения квалификации, вузов, техникумов, профтехучилищ и средних общеобразовательных школ, а также службам по подготовке кадров на предприятиях. Ею могут пользоваться студенты педагогических вузов и факультетов.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………. 3
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………. 8
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ . . 15
1.1. Методологические основы модульного обучения ……………… 15
1.2. Ретроспектива и тенденции модульного обучения……………… 27
1.3. Принципы модульного обучения………………………….. 38
1.4. Взаимосвязь принципов модульного обучения с общедидактическими принципами………………………………………… 48
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММ …… 56
2.1. Принципы и правила построения модульных программ…………. 57
2.2. Определение структуры модульной программы и отдельных модулей …. 68
2.3. Формирование содержания модулей……………………….. 80
2.3.1. Представление целей учения………………………… 80
2.3.2.. Формирование содержания обучения…………………. 85
2.3.3. Управление учебными действиями и методическое обеспечение процесса усвоения ………. 96
2.3.4. Обеспечение обратной связи…………………………100
3. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ………………… 116
3.1. Обеспечение процесса обучения модулями………………….. 116
3.2. Компьютеризация модульного обучения……………………. 121
3.3. Дидактические средства модульного обучения………………..129
4. ОРГАНИЗАЦИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ…………………. 135
4.1. Системы модульного обучения……………………………135
4.2. Применение методов в модульном обучении…………………. 144
4.2.1. Информационные методы обучения………………….. 149
4.2.2. Операционные методы обучения…………………….. 155
4.2.3. Поисковые методы обучения………………………… 157
4.2.4. Методы учения………………………………….. 172
4.2.5. Выбор методов для модульного обучения………………. 174
4.3. Индивидуализация процесса обучения…………………….. 181
4.4. Обеспечение самостоятельности обучаемых…………………199
5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КОНКРЕТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ……….209
5.1. Возможности использования модульного обучения в средней школе … 209
5.2. Модульное обучение в высшей школе……………………….216
5.3. Исследование эффективности применения модульного обучения в системе последипломного образования……………………….232
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………… 251
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………..262
Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения
