Учебники, пособия, справочники, методички, сборники заданий и упражнений, монографии из категории Педагогика, психология, социальная работа в режиме онлайн
Айсмонтас Б. Б. Теория обучения: Схемы и тесты. — M.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. — 176 с. Структурно-логические схемы по теории обучения можно отнести к учебно-методическим материалам нового поколения. В настоящем пособии основные вопросы теории обучения изложены в наглядной образной форме. Пособие адресовано студентам и преподавателям.
Читать далее...
Фурман А.В. Модульне-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення: Монографія. — К., 1997. — 340с. У монографії вперше цілісно подається модульно-розвивальна система навчання, що пройшла теоретичну та експериментальну перевірку в загальноосвітніх школах України протягом п’яти років. Обгрунтовується соціально-культурна місія національної освіти, висвітлюється зміст принципів ментальності, духовності, розвитковості, модульності.
Читать далее...
Фурман А.В. Соціально-психологічна експертиза модульно-розвивальних занять у школі: Наукове видання. — К., 1999. — 56с. На тлі аналізу основних соціально-психологічних закономірностей цілісного модульно-розвивального процесу в загальноосвітній школі у брошурі описуються дві експертні системи визначення ефективності модульних занять, що пройшли експериментальну апробацію на предмет дослідження розвивальної взаємодії вчителя і учнів.
Читать далее...
Фурман А.В., Бригадир М.Б. Методи дослідження модульно-розвивальних форм навчання: Наукове видання. — Тернопіль: Інститут ЕСО, 1999. — 35с. В роботі соціалогічно-психологічному обгрунтуванню піддані авторські експертно-діагностичні методи дослідження оригінальних навчальних занять (три міні-модулі одного предмета по 30 хв.), які використовуються в експериментальній системі модульно-розвивального навчання. Описуються принципи, параметри, критерії і показники …
Читать далее...
Шомполов И.Г. Педагогические и информационные технологии системы довузовского образования элитного вуза (на примере МФТИ). — М., 2001. — 172с. Рассматриваются проблемы формирования системы отбора, поддержки и развития талантливой молодежи в области естественно-математических наук, включая вопросы организации педагогической деятельности. Исследуются особенности современных систем довузовского дополнительного образования, в том числе вопросы использования …
Читать далее...
Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. — Каунас, 1989.- 272с. В монографии излагается теория модульного обучения, рассматриваются вопросы его применения в педагогических системах средней школы, вуза, системе последипломного образования. Книга адресуется педагогам, преподавателям и администрации институтов повышения квалификации, вузов, техникумов, профтехучилищ и средних общеобразовательных школ, а также службам по …
Читать далее...
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996. — 96с. Как создать личностно-ориентированную систему обучения в современной школе? Каковы его технология, учебные программы и что значит построить личностно-ориентированную модель школы? Ответы на эти и другие вопросы Вы найдете в предлагаемой книге. Ее автор — доктор психологических наук, профессор …
Читать далее...
Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения/ Под ред. Н.Ф. Талызиной. — М., 1984. — 472с. В книге с позиций современной педагогической психологии анализируются основные проблемы теории и практики обучения: контроль за усвоением знаний учащимися, место в обучении эвристических и творческих задач, необходимые психологические умения и навыки учителя, эмоциональная …
Читать далее...